INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS | Nível Intermediário [ Questões com Gabarito]

INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS            

Nível Intermediário

Atenção:  As questões de números 1 a 3 baseiam-se no texto apresentado abaixo.

Texto I

Como declaração de princípios que é, a Declaração Uni-

versal dos Direitos Humanos não cria obrigações legais aos

Estados, salvo se as respectivas Constituições estabelecem

que os direitos fundamentais e as liberdades nelas reconhe-

cidos serão interpretados de acordo com a Declaração. Todos

sabemos, porém, que esse reconhecimento formal pode acabar

por ser desvirtuado ou mesmo denegado na ação política, na

gestão econômica e na realidade social. A Declaração Universal

é geralmente considerada pelos poderes econômicos e pelos

poderes políticos, mesmo quando presumem de democráticos,

como um documento cuja importância não vai muito além do

grau de boa consciência que lhes proporcione.

Nesses cinquenta anos não parece que os governos

tenham feito pelos direitos humanos tudo aquilo a que, moral-

mente, quando não por força da lei, estavam obrigados. As

injustiças multiplicam-se no mundo, as desigualdades agravam-

se, a ignorância cresce, a miséria alastra. A mesma esquizofrê-

nica humanidade que é capaz de enviar instrumentos a um

planeta para estudar a composição das suas rochas assiste

indiferente à morte de milhões de pessoas pela fome. Chega-se

mais facilmente a Marte neste tempo do que ao nosso próprio

semelhante.

Alguém não anda a cumprir o seu dever. Não andam a

cumpri-lo os governos, seja porque não sabem, seja porque não

podem, seja porque não querem. Ou porque não lho permitem

os que efetivamente governam, as empresas multinacionais e

pluricontinentais cujo poder, absolutamente não democrático,

reduziu a uma casca sem conteúdo o que ainda restava de ideal

de democracia. Mas também não estão a cumprir o seu dever

os cidadãos que somos. Foi-nos proposta uma Declaração

Universal dos Direitos Humanos e com isso julgamos ter tudo,

sem repararmos que nenhuns direitos poderão subsistir sem a

simetria dos deveres que lhes correspondem, o primeiro dos

quais será exigir que esses direitos sejam não só reconhecidos,

mas também respeitados e satisfeitos. Não é de esperar que os

governos façam nos próximos cinquenta anos o que não fize-

ram nestes que comemoramos. Tomemos, então, nós, cidadãos

comuns, a palavra e a iniciativa. Com a mesma veemência e a

mesma força com que reivindicamos os nossos direitos, reivindi-

quemos também o dever dos nossos deveres. Talvez o mundo

possa começar a tornar-se um pouco melhor.

(Trecho do discurso de José Saramago no banquete de encerramento da entrega do Prêmio Nobel, em 10 de dezembro de 1998. Transcrição segundo as normas brasileiras de ortografia.)

Questão01. 

No texto, o autor

A.  reconhece o esforço empreendido por governos, mesmo os não democráticos, no sentido de respeitar integralmente os postulados da Declaração Universal dos Direitos Humanos.

B.  aponta a necessidade de participação de toda a sociedade, em todos os países, na aplicação efetiva dos princípios constantes da Declaração Universal dos Direitos Humanos.

C.  detém-se na história da elaboração da Declaração Universal dos Direitos Humanos, documento importante para a afirmação dos direitos e liberdades fundamentais do homem.

D.  relata as dificuldades encontradas em alguns países e regiões como justificativa para o fato de que os princípios da Declaração Universal ainda não estejam sendo respeitados integralmente.

E.  defende o respeito que deve merecer uma Constituição, como norma legal maior em cada Estado, para nortear toda possível ação política e até mesmo econômica.

Questão 02. 

O sentido da afirmativa acima encontra-se corretamente resumido, com a devida clareza, em:

A. Considera-se a Declaração Universal um documento democrático, mesmo em regimes menos conscientes de seus poderes.

B. O grau de aceitação da importância da Declaração Universal depende das vantagens concedidas pelos poderes econômicos e políticos.

C. Poderes econômicos e poderes políticos apresentam interesses divergentes sobre a verdadeira eficácia da Declaração Universal.

D. Uma preocupação democrática de poderes econômicos deve estar atrelada à importância política da Declaração Universal.

E. Até mesmo em regimes democráticos, o respeito à Declaração Universal não se traduz em ações concretas de afirmação dos seus princípios.

Questão 03. 

Considerado o contexto, o sentido da afirmativa acima pode ser corretamente resumido por:

A. distanciamento e indiferença.

B. capacidade tecnológica e ousadia.

C. irresponsabilidade e desrespeito.

D. curiosidade e reconhecimento.

E. injustiça social e imoralidade.

Questão 04. 

Atenção:  Texto para as questões 04 e 05. 

Texto II

Há um preconceito enraizado contra a livre expressão

das emoções na cultura ocidental. Quem demonstra angústia,

raiva, alegria excessiva ou medo, tanto no trabalho quanto na

vida pessoal, é considerado passional, irracional, frágil e

despreparado para enfrentar a realidade da vida. É aquele que

não aprendeu a dominar seus sentimentos e a desenvolver

aquilo que nos diferencia dos animais: a racionalidade. Hoje,

fala-se muito em inteligência emocional, mas nem todos

entendem seu real significado. Não se trata de adestrar o

comportamento e suprimir os impulsos para atingir objetivos,

mas identificar e aceitar a manifestação das emoções mais

primárias, inclusive as desconfortáveis.

A apologia à racionalidade ignora o poder dos sentimen-

tos. Pesquisas recentes, no entanto, comprovam a importância

do reconhecimento e da expressão das emoções – até as

negativas. Um estudo realizado nos Estados Unidos defende

que as emoções podem ser mais confiáveis do que a razão nos

momentos de decisão. São elas que levam o indivíduo à ação,

permitem sonhar, possibilitam o afeto, a generosidade e

conduzem o mundo às grandes mudanças ideológicas.

Há uma certa unanimidade sobre os benefícios da

expressão de emoções positivas, como felicidade, amor,

alegria, prazer, entusiasmo. Mas, quando se fala em raiva, ódio,

angústia, mágoa, ressentimento, há um consenso explícito de

que essas emoções devem ser escondidas, evitadas. As pes-

quisas estão derrubando essa crença e os psicólogos afirmam

que as emoções negativas têm o seu valor. O local de trabalho

costuma ser visto como o ambiente menos propício para

manifestar sentimentos. "A estratégia das organizações de fixar

metas e objetivos para os funcionários criou uma disciplina de

comportamento que condena a expressão das emoções

individuais", avalia Antônio Valverde, professor de filosofia da

PUC-SP. "Por isso, há tanta monotonia, pouca solidariedade e

escassa criatividade nas empresas."

(Adaptado de Isto é, 25 de março de 2009, p.65-67)

Questão 04. 

A afirmativa que traduz corretamente o sentido do texto é:

A. Apesar das descobertas feitas por pesquisadores, são as atitudes racionais na rotina de trabalho que garantem sua eficácia.

B. Pesquisas revelam o benefício da manifestação dos sentimentos, positivos e negativos, na vida pessoal e profissional.

C. A livre expressão de sentimentos, especialmente daqueles considerados negativos, prejudica a harmonia necessária ao local de trabalho.

D. Pessoas dominadas por sentimentos negativos demonstram sua fragilidade emocional, comprometendo o andamento da rotina de trabalho.

E. Segundo pesquisadores, a manifestação de sentimentos, positivos ou negativos, é o que torna agradável um ambiente de trabalho.  

Questão 05. 

É correto inferir do texto que:

A. emoções individuais devem ser desconsideradas quando se fixam as metas e os objetivos determinantes para o trabalho em uma empresa.

B. pesquisas confirmam o consenso geral de que os sentimentos negativos, além de prejudicar as pessoas que os manifestam, prejudicam o ambiente de trabalho.

C. pesquisadores valorizam a livre manifestação de sentimentos negativos nas empresas, no intuito de melhorar o relacionamento no ambiente de trabalho.

D. o conceito de inteligência emocional abrange o conhecimento das próprias emoções e a aceitação de como elas podem vir a manifestar-se.

E. um comportamento racional caracteriza as melhores atitudes humanas, a partir de um amplo domínio que se estabelece sobre as emoções, suprimindo-as.

Texto para as questões 06 , 07 e 08. 

Apesar de proibido por lei, em 2006, 1,4 milhão de

crianças e adolescentes de 5 a 13 anos estavam inseridos no

mercado de trabalho. Nessa faixa etária, 60% das crianças e

jovens ocupados trabalham em atividades não remuneradas.

A legislação brasileira proíbe o trabalho sob qualquer forma para

menores de 14 anos. Os adolescentes de 14 e 15 anos podem

trabalhar, desde que na condição de aprendizes.

De acordo com pesquisa do IBGE, o trabalho infantil

interfere na freqüência à escola. A taxa de freqüência à escola dos

jovens de 14 ou 15 anos ocupados é de 84,2%. Entre os que não

trabalham, esse índice chega a 93,7%. Para os jovens de 16 ou

17 anos, a taxa dos que trabalham é de 70,8% contra 82,4% entre

os não ocupados. Para a secretária nacional da Assistência Social,

além da questão econômica, o trabalho infantil está relacionado

a um fator cultural. “Não adianta simplesmente proibir, é preciso

um pacto da sociedade em não tolerar mais esse tipo de trabalho"

Folha de S. Paulo, 29/03/2008. p.A6 ( com adaptações )

Questão 06.  

De acordo com os dados do texto, a maioria das crianças com idade inferior a 13 anos trabalha para receber um salário.

(   ) Certo     (    ) Errado

Questão 07. 

O fato de o jovem afastar-se da escola, não se matriculando ou não concluindo os estudos, é uma das graves conseqüências do trabalho infantil. 

(    )  Certo       (    ) Errado

Questões 08. 

O texto sugere que a sociedade brasileira, em geral, tolera como fato natural o trabalho de crianças e adolescentes, o que dificulta a erradicação dessa prática ilegal. 

 (   ) Certo       (    ) Errado

INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS

Gabarito. 

1. B

2. E

3. A

4. B

5. D

6. Errado

7. Certo

8. Certo

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